基于“言文并举,文化渗透”理念的初中文言文教学

摘要

研讨“言文并举,文化渗透”的文言文教学课程改革共识,结合具体教学实践,阐述初中文言文教学中的学习目标确定策略、学习环节推进策略和自主学习支架策略,指出实施一体四面的文言文教学,不仅能够培养学生阅读理解文言文的能力,还能提升学生的高阶思维能力,增强学生的民族文化认同感和自信心。