做学生阅读名著的领路人

摘要

从教十八年来,不敢说教学经验丰富,也不敢自诩桃李满天下,更不敢自吹教学成绩优异。有些经典课文代代流传,虽然年年教,但如果总是局限于表面,不再挖掘文本的深层意蕴,那么我们就无法传授给学生新的知识,自己也会止步不前。