高职公共计算机课程分类分层次教学探究核心探究

摘要

在我国教学改革持续深入推进的背景下,高职教育也在朝着好的态势发展。近些年来。高职院校在不断扩招,造成学生生源出现差异性,这种差异性表明学生的计算机基础是参差不齐的,这给教学的实施增加了很大的难度。为解决这样的问题,应当采取分类分层次教学的方法来进行公共计算机课程教学。本文阐述了高职公共计算机课程实行分类分层次教学的必要性,提出了高职公共计算机课程分类分层次教学策略。