“双减”背景下小学语文课程统整路径的新思考

摘要

减负提质,建设良好的教育生态是《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的核心要义。基于课程统整变革的教学方式是减轻小学语文学习负担的路径之一。在“双减”背景下,可以从学科内部、学科与社会生活、跨学科三个层面开展课程统整的思考与实践。