关于三年级语文教学读写结合模式的探讨

摘要

读写联动是语文课堂教学的常态打开方式, 在具体设计时教师要有关照意识, 从不同角度展开思考, 如以读助写、以写促读、读写结合, 利用多种教学辅助手段激活读写课堂, 让学生科学地读、合理地写, 让语文课堂呈现良性循环。小学生的读写联动思维还不够成熟, 教师要做出全面引导和调度, 让学生真正动起来, 积极参与到读写学习环节中, 这样才能形成综合性学习的动力。