新时代高校“课程思政”协同育人研究

摘要

课程思政的有效开展,要从课程协同、教师协同,环境协同三个维度出发,构建全方位的课程思政与人体系。课程思政开展的第一环境是课堂,教师在课堂上通过显性课程和隐性课程的协同效应,配合丰富新颖的课堂教学手段,辅以出色的授课能力对学生进行全方位的课程教学和价值观培养。第二环境是校园,校园是弥补高校思政教育短板的重要载体从而形成一个“育人为本,德育为先”的教育环境,寓教育于环境。第三环境是网络,如今的学生人人都上网,移动终端的发展更是为学生上网提供了便利。因此,教导学生通过网络学习也是每个教师应尽的任务。这三个环境都是育人的有效载体,合理运用且发挥他们的协同作用对于课程思政的开展有着积极作用。