《公共计算机》课程“课证”融通实施问题与对策

摘要

《公共计算机》课程中实施“课证”融通是高职教育发展的必然要求。然而,制度不完善、学生学习积极性不高、教师的实践技能弱、评价激励机制不完善等问题,严重制约了“课证”融通的实施。本文根据《公共计算机》课程现状,分析“课证”融通实施中存在的问题,并提出应对策略。