突围应试困境教师的反思特征分析——以“名师工作坊”项目的两位教师为例

摘要

反思是教师专业发展的重要途径,也是突围应试教育困境教师的关键特质。以两位突围应试困境的教师为个案,探究发现他们的反思的特征为:对应试情境的质疑,反思层次多元、系统性强,以及实践理论化水平高。进而讨论这些特征产生的原因,建议重视教师作为变革者作用的发挥及其反思习惯的培养。