微格教学法在新护士技能操作培训中的应用与效果

摘要

目的 分析微格教学法在新护士技能操作培训中的应用效果.方法 随机将我院2019年12月—2020年12月间新入职的78例新入职护士分为对照组、实验组各39例,分别实施传统教学法、微格教学法进行岗前培训,对比两组护士培训前后CPR成绩及技能培训评分.结果 两组患者CPR成绩及技能培训评分比较结果差异明显,具有统计学意义(P<0.05).结论 微格教学法优于传统教学法,有效提升新护士创新思维能力及沟通能力,全面提高新护士工作能力,属于临床价值较高的培训模式,值得临床推广及使用.