和青年教师谈语文教学(四)——从“嫩蓝的春天”说起,谈谈教师阅读

摘要

新学期开始不久,两位青年教师先后找我聊课,恰好都是三年级的内容,一节《燕子》,一节《昆虫备忘录》。聊课的过程中,他们不约而同地出现了这种情况,觉得课文中某一处写得特别好,但是好在哪里却说不清楚。先说说《燕子》这篇课文,新教材基本恢复了郑振铎文字的原貌。这位老师讲,学生能够体会到燕子的机灵,"沾"啊,"掠"啊,这些动作都能讲得很好。可是,他觉得文中"嫩蓝的春天,几支木杆,几痕细线连于杆与杆间……"这一句里"嫩蓝"用得特别好,想让学生体会。可是,具体好在哪里却说不清。用他的语言来说,反正一看到这个词,春天的景象就好像出现在眼前了。