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姜有荣;
教学主张; 题目设计; 江苏省南通市; 生成教育; 作业量; 站在学生角度; 设身处地; 实实在在;
机译:“你可以在深夜或早晨做。你可以在家做,我和我的室友一起做。”欧安组织对教育的影响。
机译:一项定性研究:“我看不出有任何理由停止做任何事情,但我可能不得不做不同的事情”,从而使患有持续性非特异性下腰痛的患者恢复了希望
机译:当我们说或做我们做的那样做? 检查护理教育隐藏的课程
机译:这样做,不是那样:青少年如何在社交媒体上做出有关矛盾健康信息的决策
机译:进入黑匣子:使用游戏中动作的数据挖掘来从教育技术中得出有关学生数学知识的推论。
机译:将大学公共卫生教育定为通识教育:我们要培训谁成为学生?我们该怎么做?
机译:为巴西的教育和学校心理学的历史学的建设做贡献。对巴西的教育和学校心理学的历史学的建设做贡献。为巴西的教育和学校心理学的历史学发展做贡献。
机译:找出有效的方法:机构努力加强对联邦科学,技术,工程和数学(sTEm)教育计划的评估
机译:与每个位置上测得的温度对流体的局部吹出有关的光热法,通过光焦法控制永久性霉菌的温度和在COQUILHA中渗出或注入的部分的温度的过程
机译:做吧,做吧,做吧,做吧,做吧,做吧,做吧,做吧,做吧,做吧
机译:是做温度的温度补偿电路
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