深度阅读:提升高中生语文核心素养的有效途径

摘要

《普通高中语文课程标准》明确了学科核心素养的培养目标,并强调了思维深刻性的重要性。鉴于此,语文教学实践的终极目标不仅要关注阅读的深度,还要注意提高学生的思维品质。不管是学生的阅读鉴赏还是教师的引领把控,其根本都是为了深入文本内核,促使学生与文本之间实现思维层面的触动和共舞,帮助学生塑造正确的三观,形成高尚的审美情趣和审美品位。