翻转课堂教学模式在高校护理教学中的应用初探

摘要

目的 探究高校护理教学中应用翻转课堂教学模式的应用效果.方法 选取本校在校大三学生80名作为研究对象,将翻转课堂教学模式应用于高校教学过程中,对80名学生的理论知识、护理操作、病历书写以及应急反应进行评估,然后利用自制的教学模式满意度调查表进行评估.结果 据统计,运用翻转课堂教学模式后,80名学生的理论知识、护理操作、病历书写、应急反应评分均优于传统教学模式,教学前后学生综合能力差异存在统计学意义,(P<0.05).结论 在高校护理教学中应用翻转课堂教学模式能够促进学生各项能力提升,帮助他们掌握理论知识、护理操作,锻炼他们的心理素质和应急反应,充分调动他们的积极性,具有积极的推广价值.