基于核心素养导向的中职历史多元化教学方式的探究

摘要

中等专业学校作为九年义务教学结束后部分学生的第一个学习阶段,文化知识总体相对薄弱,对课本的学习往往缺少良好的学习方法,教师应当采用多元化教学方式提高中职学生的学习。同时历史作为了解社会发展史、认识民族和世界的发展过程的一门学科,可以启发学生的智慧,能够让学生加强对社会的理解和认识。本文就基于核心素养的导向下如何开展中职历史多元化教学的方式方法进行探讨研究。