戏剧化教学法在日语口语教学中的运用实践——以改善学习者不安心理为视角

摘要

网络与信息技术的发展给外语教学及外语学习带来了极大的便捷,也对传统课堂教学提出了巨大的挑战。抑制性不安心理常困扰外语学习者,其对语言的口头运用以及课堂学习任务的完成会产生直接的负面作用。本文认为,通过戏剧化教学法对传统外语口语课堂进行改善,能够缓解外语学习者的不安心理,提高外语教学质量,提升外语学习的效果。通过对游戏、角色表演、过程戏剧等教学法的合理应用及实践证明,戏剧化教学法可以缓解学生在会话过程中的焦虑、紧张与不安心理,使课堂气氛变得轻松,其对学习者个体的不安与紧张心理也有着很好的调节及改善作用,能够改变以教师为中心的传统教学模式。