让问题驱动教学 让证据走进课堂——新课程标准背景下化学教学的实践与思考

摘要

怎样依托新教材落实化学学科素养?如何激发课堂活力?本文提出了让问题驱动教学、让证据走进课堂的观点。针对不同教学内容,基于真实问题提问,基于实验探究追问,基于学科逻辑设问,基于多维创新诘问。