新课改背景下小学语文课堂教学语言的转变

摘要

对于一个人来说,能说出自己想说的话,自己说出的话能让别人欣然接受、如沐春风是一门值得学习的“艺术性”行为,但是对于这种行为的培养最好是从小学阶段起步。研究发现,在小学语文课堂教学中,小学语文老师的课堂教学语言深深影响着学生们的语言表达,这种不仅体现在对于小学生们语言逻辑能力的体现,还体现在学生们语言规范化、生动化的层面上。