高中数学教师古典概型等可能性偏见的调查报告

摘要

众多研究表明，在概率学习中，等可能性偏见是一种常见而且有时相当隐蔽的错误概念之一．到目前为此，大多数的等可能性偏见研究都是从学生学习的角度出发，本文将从另一个角度——从教师的角度进行研究．我们研究的问题是：高中数学教师对古典概型等可能偏见问题的理解情况如何？目的是为解决学生概率学习的认知问题，以及为数学教师的培训工作提供方法依据．