改变理论视角下垃圾分类校园实践项目的改进综述——以南沙区岭东职业技术学校为例

摘要

文章浅谈改变理论在环境教育项目开发中的应用背景、定义及意义，从改变理论视角重新审视学校垃圾分类校园实践项目的前期探索，分析实践中遇到的瓶颈，并重新构建学校垃圾分类校园实践项目的改变路线图，尝试从知识、态度、价值观、认同感、效能感、规范、地方感、社会资本等多个维度的中间成效去开展具体活动，企图促使全校师生实现垃圾精准分类的最终成效。