用方法激活作文——高中语文作文教学的现状及对策

摘要

作文一直是高中语文教学的重难点,是学生语文成绩提高的拦路虎。受应试教育的影响,很多教师为了在短期内提升学生的作文水平,会要求学生仿写、背诵优秀范文等,这就使得高中生的写作思路单一,且写出来的文章缺乏新意,给人一种千篇一律的感觉。此外,在高考的重压下,很多高中生对作文很是抵触,这使得他们把写作当成一种任务,很难在作文中表达出自己的真实情感。为了改变这种现状,教师在教学时,应该重视学生写作兴趣的激发和积极性的提高,以促使高中生发自内心地想写作,从而提高课堂教学效率。