素养为本的探究型实验设计——以“萃取碘水中碘”为例

摘要

化学实验演示现象往往会出现和教材所示不一样的情况,这是培养“实验探究与创新意识”的好时机。通过问题分析、比对教材、查找探索,挖掘、提炼出实验中的探究因素,创新设计出科学合理的探究型实验,引导学生思考、探究,提升学生的观察能力和分析能力,并感受化学实验的魅力。