基于学科竞赛的大学英语口语第二课堂建设探索

摘要

以一次校级大规模英语口语竞赛为例,探讨学科竞赛在大学英语口语第二课堂中的作用.研究结果表明:举办有针对性的英语口语技能竞赛能够起到很好的促学作用.大学英语口语教学应更加重视第二课堂的作用;应依托现代信息技术举办全员参与的英语口语竞赛,提高学生课外针对性口语技能训练的积极性;教师应转变教学观念,由关注"怎么教"转为关注"如何让学生学".