知情识意,当好伯乐,让语文课堂充满生趣——以《关雎》和《蒹葭》的教学为例

摘要

语文教师要做好课堂上的伯乐,预见、发现、识别、理解学生在课堂教学进程中表露出的不同情绪和感受,并能给予快速回应;尊重学生的个体差异,让学生的主动性得到充分发挥;能以合适的的方式来引导、鞭策学生在课堂学习中不断深入探求,获得更大发展。