大学英语教学思政要素挖掘及“润物无声”式学习任务设计初探

摘要

公共大学英语课程量大、面广且是中西方文化交流、交融、交锋最突出的课程,是课程思政的重要阵地.本文以长沙理工大学2019级新生的公共大学英语(一)课程为教学改革对象,试图探索如何充分挖掘公共大学英语课程的教材及第二课堂活动中的思政要素,及如何设计合适的学习任务,借助任务式语言教学引导学生自主“构建”目标思政意识,实现公共大学英语课程的润物无声式思政教育.研究结果显示,学生通过任务式学习主动“构建”正确的思政意识的过程,使得语言知识的学习、语言能力的提高与思政意识的提升能协同进行.