基于探究型课堂活动的说明文阅读教学探究——以《苏州园林》为例

摘要

《义务教育语文课程标准(2011年版)》中明确强调实践,实践在语文课堂教学中体现为开展各种类型的活动。可以说“活动化”已经成为当前初中语文课堂教学的显著特征之一,但是面对不同的课型、不同的文本体裁,教师需在课堂活动的设计中针对不同情况进行具体的探究。