核心素养视野下高中语文群文阅读教学问题分析

摘要

阅读在高中语文教学过程中,主要有三大层次,即阅读、群文以及核心素养,三者之间相辅相成,相互促进。阅读是群文、核心素养活动开展的基础环节,群文是文本的组织形式,与传统阅读活动有着明显的区别,在高中语文阅读教学中,常借助于群文实现阅读目的。阅读教学有助于学生掌握科学的阅读方法,进而让学生养成良好的阅读习惯。在高中语文阅读教学中,利用群文阅读方式可以推动阅读回归到最本真的状态,核心素养贯穿于整个阅读活动中,即是群文阅读的起始点,也是群文阅读的落脚点。