探讨初中英语思维性诵读策略的实施与反思

摘要

英语作为语言类学科，其语言综合能力的习得离不开有效的诵读。在传统的英语诵读教学中学生只是为读而读，缺乏将思维融入诵读，没有真正理解语言材料，因而诵读效果不佳。将思维融入诵读，边读边思，边思边读，形成思维性诵读，有助于学生理解语言知识，发展思维能力，达到培育核心素养的目的。