基于真实性学习的信息科技课堂教学探究--以“快递单的编码奥秘”一课为例

摘要

真实性学习旨在通过构建真实的情境,激励学生模仿专家思维,主动探索并解决实际生活中的具体问题。真实性学习不再是单纯的知识接受和技能模仿,而是强调学生在真实情境中的主动学习与自主探究。本文以“快递单的编码奥秘”一课为例,深入探讨了如何在真实性学习理念的指导下,开展小学信息科技课堂教学的实践探索。