分层教学模式在初中数学教学中的实践分析

摘要

受到认知等相关方面因素所带来的影响,学生之间普遍存在着个体的差异性,对于学生的这种个体差异性教师需要给予足够的尊重以及关注。在教学工作的开展过程之中,需要始终遵循因材施教的基本原则,有意识地将分层教学的模式融入至日常的初中,数学教学活动开展过程之中,使学生在自身原有的基础之上,能真正实现提升以及发展。众所周知,数学学科的知识具有难度大以及抽象的特点,在教学活动的开展过程中,教师更需要有意识地融入分层的相关思想,使得不同学生的发展需求都能得到有效的满足。文章就从初中数学教学中分层教学模式的实际应用价值以及实施策略两个方面出发,针对相关问题进行了详细的探讨。