高中生物体验式教学初探

摘要

课堂是学生获取信息、提高技能和形成观念的主渠道。然而课堂教学的时间是有限的，因此，使课堂教学效益最大化就成为课改的一个重要内容。学生的进步和发展是衡量课堂教学有效性的惟一标尺。笔者在开展“高效课堂的建设”过程中，结合学生课堂及课后学习的情况，对“体验式教学”有了深刻感悟。体验式教学，是指在教学过程中，教师以一定的理论为指导，有目的地创设某种情境，