高职医药专业国家规划教材《生物化学》三维分析

摘要

依据职业教育教材设计三维理论提供的分析框架,对两部“十三五”高职医药专业《生物化学》国家规划教材进行分析。两部教材在一定程度上体现了“相关-理论-对话”型教材设计的三方面要求:采用与职业相关的方式设计教材的整体结构和选择教材内容;教材内容尽可能建立了理论知识与工作任务的密切联系,有利于提高学习者的问题解决能力;在教材体例设计上体现了遵从学习原理,采用与学习者对话、引导学习过程的设计要求。在对两部教材进行新一轮修订时,可以对照“相关-理论-对话”型教材设计要点优化设计。