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张颖;
天津大港实验中学;
学习难度; 化学平衡; 利用; 化学知识; 学习效率; 化学问题; 学生;
机译:转向解决开发的难度降低生态系统服务的丧失:使用空间明确的土地利用模型进行瑞士不同发展情景的探索
机译:基础学习如何利用学生在按需在线学习中的学习行为来掌握主观难度
机译:感性学习的最佳读出模型:如何以有原则的方式衡量任务难度和学习特异性
机译:利用无模型增强学习,最大限度地降低太阳能和DHW负荷的电网相互作用
机译:在肠易激综合征的动物模型中,路氏乳杆菌可降低内脏超敏反应并改变肠蠕动,而不会改变肠内5-羟色胺的利用率。
机译:深入学习(卷积神经网络)使用面部图像创建插管难度分类的人工智能模型:观测研究
机译:第三次难度哮喘护理的外展模型可降低不良哮喘结果和医疗利用费用
机译:利用Rand Wetta模型计算大气对比度降低的aFGL闪光,Draper Dart和aWs雾霾模型的比较。
机译:难度等级学习装置,难度等级估计模型学习装置,难度等级估计装置,方法和程序
机译:利用正确答案的标准平均率和学习者的平均问题解决时间通过难度等级和难度更新功能来提供问题的学习系统
机译:难度估算装置的程度,以及难度估算模型学习装置,方法和程序的程度
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