“初高中化学衔接”视角下的“简单分类法及其应用”教学设计

摘要

在“简单分类法及其应用”第一课时教学设计中，从重视“初高中化学衔接”的角度组织教学，把初中所学过的零碎知识归类，明确化学方程式书写的规范，拓展物质的分类，初步了解、分类预测陌生物质性质的应用，让学生明白分类法对学习化学有很重要的作用，从而帮助学生把握化学学科思想，实现认识的科学化和规范化。