“双线渗透式课程思政”在生物化学教学中的建构与实施

摘要

生物化学中课程思政的实施在增强学生的价值观判断、提升专业的认可度及引领学生健康成长方面有重要的意义。在课程思政实施过程中,我们以培养学生大医药观为中心,教师、学生双主体,从“人、事、物、新”四个维度围绕家国情怀、法制意识、全球视野、工匠精神及科学思辨五个模块建构“一中心、二主体、四维度、五模块”的立体化课程思政体系。以顶层设计-源头汇聚-精准滴灌三部曲实施线上、线下双线对接,教师、学生双线互动,理论、实践双线贯穿的“双线渗透式课程思政”模式,取得了较好的实施效果,为生物化学课程思政的建设提供了新的切入点。