鲁迅作品教学弊端举隅

摘要

＜正＞ 一、真假不辨,以讹传讹.由于资料不足,一本"教参"常被当作教学的主要依据,各人手中的若干书刊上有关文章,也往往成为"家珍",长久引用,甚至代代相传.这样,就难免有真假莫辨,以讹传讹的毛病.五十年代,我们都读过朱彤的《鲁迅作品分析》,许多人案头上摆着这三卷小册子.讲《狂人日记》,不自觉就引用了书中关于"狂人不狂"的说法来了,其实,这个曾经颇为流行的观点,不久就被否定了,朱彤自己也已经承认是个"错误看法".又比如,我们教《阿正传》常有人引用"阿Q是地主出身"的说法,根据是:他说过"我们先前——比你阔的多啦!"这种分析流行了几十年,把阿Q自欺欺人之谈当作事实.还有人根据小说中阿 "无师自通"的半句话"过了二十年又是一个……",说作品含有"革命是必定要