“摆”不是“摆设”——《因数和倍数》概念教学

摘要

＜正＞最近参加了一个苏教版四年级下册《因数和倍数》的同课异构活动,两位老师对教材中主题图采取不同的教学策略,下面是两位老师的教学片断。【片断一】出示（）×（）=12师:说一道积是12的整数