山区教学研究的反思及构想

摘要

＜正＞ 近年来山区教育质量提高相对缓慢,甚至时有滑坡现象.教学研究落后,是其主要原因之一.只有教学研究水平提高了,才有教学艺术的提高,进而为教育质量的提高提供必备条件.纵观教学实际,山区教学仍基本处于"我行我素"的闭锁状态,教学研究仅仅是一个术语而已,有其名而无其实.教育界一些颇有见地的理论工作者对此虽有探讨,但