校本教师培训的实施条件及策略探讨

摘要

校本教师培训的价值应得到理性的考量;其优势要得以发挥,必须拥有必要的支撑条件并理顺相应的关系。对此,文章首先辨析了职前培养与在职培训、院校培训与校本培训以及校本培训中“科学知识”与“缄默知识”三对关系及其处理策略,然后探讨了政策、制度及资源三个支持系统的建立问题。三个系统的建立是为了从横向上给校本培训的顺利实施提供必要的保障,三对关系的析理则旨在从纵向上依次协调校本培训的健康开展。