学龄儿童实际和感知动作能力与体力活动的关系

摘要

目的：探讨学龄儿童实际动作能力、感知动作能力和体力活动的关系。方法：采用横截面研究设计，使用大肌肉动作发展测试工具对186名8-12岁学龄儿童的实际动作能力进行测试，儿童感知动作技能图片量表测量感知动作能力，加速度计客观测量体力活动水平。结果：（1）学龄儿童的实际动作能力、感知动作能力和体力活动之间存在显著的相关关系，男生各方面显著好于女生（P＜0.05）;（2）学龄儿童的实际动作能力（b=0.27）和感知动作能力（b=0.23）均对体力活动有显著正向预测作用；（3）学龄儿童的感知动作能力在实际动作能力和体力活动中起部分（18.9%）中介作用。结论：学龄儿童实际动作能力和感知动作能力是影响体力活动的重要因素，应该着重培养小学阶段学生的基本动作技能和体育能力信念。