倡导具有生活价值的学习——以三个“过滤实验”的教学为例

摘要

具有生活价值的知识最值得学习。教学中要挖掘教学内容的生活价值,引导学生对教学内容在理解、思考的基础上进行生活运用。以三个"过滤实验"的教学为例,阐述在教学中应如何促进学生对过滤的基本理解、深度思考,以及如何以"过滤"为工具,解决生活中的实际问题,实现具有生活价值的学习。