基于教材文本解释 彰显化学实验特色——由热重法实验引起的对初中实验教学的点滴思考

摘要

通过分析热重法实验试题发现其与人教版化学教材"质量守恒定律"中碳酸钠粉末与稀盐酸反应及镁带燃烧实验有相似的原理。基于教育解释学原理提出挖掘、开发和重组课本实验,发挥实验在初高中化学衔接教学、培养化学学科价值及完善学生思维结构方面的作用。