基于“教学评”一体化的高三化学项目式复习——以习题教学设计与实践为例

摘要

为了提高高三化学习题教学的复习效果,改变单纯按照试题设问顺序或错题讲解的方式,采用项目式复习、进阶学习任务驱动教学,促进学生形成多角度的认识联系,自主建构认知思路,提升思维素养和解决真实复杂情境问题的能力,从而培育学生化学学科核心素养,实现"教学评"一体化的高三化学复习。