指向核心素养与关键能力的地理画图题评价方式研究

摘要

图像在地理学科的特殊重要性决定了其在教学评价中的地位。当前我国高考地理测试也已初现画图题。该题型与地理核心素养的培养要求相一致,是核心素养的表现性评价方法之一。实践证明,对画图题的评价可以采用SOLO分类学等评价理论,将其划分为不同能力水平。画图题在地理教学实践中有着广泛的应用前景:教师可以通过设置"画图+提问"的诊断性评价方式,有效识别前概念;灵活安排出题样式,发挥地理画图题的情境构建优势;采取适当的评价方式,可以区分画图题作答水平。