标准化病人在普外科护理实习带教中的作用研究

摘要

目的探讨标准化病人在护理实习带教中的作用及效果。方法将2014—2015年在普外科实习的160名护生随机分成对照组和试验组各80名,对照组采用传统教学方法,试验组在传统基础上应用标准化病人进行培训。调查两组护生的学习积极性和学习效果。计量资料比较采用t检验;计数资料比较采用χ2检验,P<0.05为差异有统计学意义。结果两组护生的课堂兴趣、课堂气氛、教学形式满意度、自信力评分[(70.06±1.02)、(57.49±2.22)、(62.45±0.80)、(75.75±6.41)分与(84.34±0.72)、(70.56±0.65)、(79.95±0.74)、(88.80±6.62)分]比较,差异均有统计学意义(均P<0.05)。两组护生理论考试、操作考试、应急事件处理、健康教育评分[(70.91±11.53)、(82.92±5.22)、(73.45±6.50)、(76.25±6.43)分,(86.58±8.40)、(91.86±3.60)、(86.90±6.48)、(89.09±6.82)分]比较,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论标准化病人在临场实习带教中具有行之有效的作用,能明显提高培训效果,值得推广。