不同学制下护理教育结果调查研究

摘要

目的:分析比较不同学制的护士学生教育结果的差异。方法:对四年制的护理本科生及三年制的护理专科生共210人进行问卷调查,研究工具采用评判性思维、沟通能力、专业态度调查工具。结果:本科生和专科生在评判性思维、专业态度方面有显著性差异,在沟通能力方面无显著性区别。结论:护理教育中应注意培养护士核心能力,满足不同层次学生的不同需要。