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陈畅; 金文雄; 戴壮强;
北京化工大学化学工程学院;
北京100029;
生物化学; 糖类; 厌氧分解; 厌氧消化;
机译:生物化学识字框架:邀请高等教育教学创新
机译:生物化学教学:基于化学逻辑的创新课程序列
机译:关于技术学科环境中的教学创新的提议=关于技术学科环境中的教学创新的提议
机译:糖类术中的两种疗法:从生物化学生物化学
机译:沙特阿拉伯的高中伊斯兰教育老师在教学中实施了什么创新方法?教师性别,学历和教学经验是否重要?
机译:在客观的结构化教学考试和反馈中促进创新:聚集教师以帮助教学评估
机译:辅导是教学实践的附加值。在博洛尼亚官僚机构框架内的大学创新经验,即“辅导作为教学实践的附加值”。在Bologna Tutoring官僚架构中的大学创新经验,可作为教学实践的附加值。博洛尼亚官僚体系中的大学创新经验
机译:无法分解代谢苯甲酸盐的'恶臭假单胞菌'突变体的表征:苯甲酸分解代谢中涉及的'假单胞菌'基因的克隆和表征以及在活化中能够替代xyls的染色体DNa片段的分离。
机译:就固体中的分解代谢,特别是在代谢产物中的固体分解代谢或用于产生酶的用途而改变的细胞和那些制剂
机译:生物燃料和/或生物化学中的纤维素生物质转化的过程,将培养基中的生物纤维素和/或生物化学,生物燃料和/或生物化学,民族,生物化学转化为纤维素的生物培养基
机译:糖类的季节成分的生物化学生产
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