PBL教学法用于推拿科规培生临床综合能力的实践

摘要

目的:探究PBL教学法用于推拿科规培生临床综合能力培养的实践。方法:以2016~2018年轮转推拿科的2015~2017级110名规培生为研究对象,随机均分为观察组和对照组。观察组采用PBL教学法教学,对照组采用传统教学法教学,比较两组的理论考核成绩、临床技能考核成绩和教学满意度。结果:观察组对见习教学过程与结果满意度显著高于对照组(P<0.05),观察组的理论考核、临床技能考核平均成绩显著高于对照组(P<0.05)。结论:将PBL教学法用于推拿科规培生临床综合能力培养效果明显。