从两节同课异构课谈小学英语读写课教学活动设计——以PEP《英语》五(上)Unit 2 My week为例

摘要

读写课是英语综合素养的体现,上好读写课能够让学生更好地获得有效的语言输人,提高学生的语言输出能力,从而发展语言综合运用能力。本文以PEP《英语》五(上)Unit 2 My week读写课中两个片段的同课异构课为例,阐述如何有效开展读写教学。一、问题引领,梳理提炼,拓展思维能力,提高语言表达能力。