孤独症谱系障碍儿童初始沙盘的研究

摘要

目的探索孤独症谱系障碍儿童初始沙盘的主题特征,为进一步治疗提供线索和依据。方法对24名4~6岁孤独症谱系障碍儿童所制作的初始沙盘进行分析。结果孤独症谱系障碍儿童在沙盘治疗中需要有一定的沟通能力,特别是语言理解能力。沟通能力水平较高的儿童在对沙子、沙盘、沙具综合运用及对完整沙盘的创建能力强于沟通能力水平低的儿童。在孤独症谱系障碍儿童的初始沙盘中,创伤主题特征多于治愈主题特征(t=6.186,P<0.01)。结论初始沙盘在孤独症谱系障碍儿童沙盘游戏治疗中有重要的意义,它既能呈现孤独症谱系障碍儿童的问题,又能提供解决问题的线索和方向。