情绪调节在实习护生正念水平与临床沟通能力之间的中介作用

摘要

目的了解实习护生临床沟通能力现状,探讨情绪调节在正念水平与临床沟通能力之间的中介作用。方法采用五因素正念量表、情绪调节量表、临床沟通能力量表对济南市某三级甲等医院294名实习护生进行调查。运用SPSS 21.0和Amos 21.0进行统计分析。结果实习护生临床沟通能力总分为82.13±8.55,处于中等水平;正念水平与认知重评呈正相关(r=0.254,P<0.001),正念水平与临床沟通能力呈正相关(r=0.268,P<0.001),认知重评与临床沟通能力呈正相关(r=0.219,P<0.001);中介效应模型和Bootstrap检验结果显示,正念水平能通过认知重评间接影响临床沟通能力[χ~2/df=1. 748,RM SEA=0. 051,GFI=0. 985,AGFI=0. 961,CFI=0. 990,TLI=0.981,PNFI=0.521; Bootstrap 95%CI为(0.012～0.079,P<0.001)]。结论认知重评作为一种情绪调节方式,在实习护生正念水平与临床沟通能力之间起到中介作用。